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Dal 13 al 16 luglio 2006 si svolgerà a Dublino la Conferenza Internazionale “e-Society 2006”, organizzata da IADIS (International Association for Development of the Information Society), una organizzazione non-profit, in collaborazione con l’Univeristà di Dublino/Trinity College.
I temi principali della Conferenza sono:
- eGovernment/eGovernance;
- eBusiness / eCommerce;
- eLearning;
- eSalute (eHealth);
- Sistemi informativi (Information Systems);
- Gestione di informazione (Information Managment).

elearningeuropa.info annuncia la propria collaborazione con la Conferenza Europea di e-Learning 2006, che avrà luogo a Espoo (Finlandia) nei giorni 4 e 5 luglio. La conferenza tratterà del processo di cambiamento e di innovazione nell’apprendimento.
Gli argomenti specifici saranno: 1) alfa betizzazione digitale per tutti, 2) ricerca, previsione e innovazione per l’apprendimento e 3) collaborazioni per l’istruzione e la formazione lungo tutto l’arco della vita.

E’ sempre meno facile individuare il confine tra comunità che apprende e comunità che semplicemente condivide esperienze.
Sempre di più, se parliamo di lifelong learning e di blogosfera, esperienza, comunicazione, apprendimento, condivisione, questi tipi di comunità si sovrappongono e si completano a vicenda.
James Farmer “disegna” un possibile modello di Ambiente per l’apprendimento in cui lo strumento base è il blog personale (incluso il linking reciproco, la citazione, ecc..), rafforzato da un insieme di aggregatori di gruppo, di corso, di istituto.

Uno dei primi strumenti tecnologici ad essere stato sviluppato sulla base dei concetti dell’apprendimento collaborativo è FLE3, una piattaforma open source sviluppata dal UIAH Media Lab della University of Art and Design in Helsinki e dal Center for Research on Networked Learning and Knowledge Building del Department of Psychology, University of Helsinki.
In Italia, uno dei principali soggetti che lo sta utilizzando avendone curato la localizzazione in italiano, nonché la traduzione della principale manualistica, è l’Istituto tecnico informatico Peano di Torino.
La professoressa Sophia Danesino, che ha curato la localizzazione e le traduzioni di FLE3, parteciperà ad un incontro giovedì 23 febbraio dalle 14.00 alle 16.30, presso Scuola professionale L. Einaudi in Via S. Geltrude, 5 a Bolzano.
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Giovedì 23 febbraio prossimo (orario: 9.00-12.00), presso Dipartimento Lavoro e Formazione professionale in Piazza Sernesi 3 – Bolzano, si svolgerà un incontro con la professoressa Sophia Danesino, una delle iniziatrici dell’uso dell’informatica nelle attività educative presso l’Istituto Peano di Torino.
L’espereinza di questo istituto rappresenta certamente uno dei casi di buona riuscita di un uso ampio e diffuso delle tecnologie da parte di un grande numero di insegnanti di una scuola.
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Nel libro “e-learning and modern foreign languages”, curato da Jacky Elliot e pubblicato nel gennaio 2006, vengono illustrati i possibili benefici dell’utilizzo dell’e-learning nell’insegnamento di una lingua straniera ad adulti. Il libro promuove ed illustra le modalità di blended learning – una miscela di metodologie di formazione tradizionale in classe e modalità di apprendimento a distanza.
Nel libro si esamina come l’e-learning possa fornire risorse adeguate per l’auto-apprendimento, con una particolare attenzione verso task-based e topic-based learning, fornendo anche esempi pratici ed adattabili di lezioni e materiali.

La Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Macerata, la Facoltà di Scienze e Tecnologia dell’Università di Camerino e la Facoltà di Scienze dell’Università di Udine in collaborazione con la Fondazione Italiana John Dewey, attivano nell’A.A. 2005/2006 un Master di primo livello on line in Open Distance Learning.
Il Master ha durata annuale con percorso formativo di 60 cfu (validi per 3 punti in graduatoria docenti superiori) pari a 1500 ore di impegno complessivo. Termine ultimo per le iscrizioni: 20 febbraio 2006.
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Nell’ultimo numero di Sistemi & Imprese” (novembre 2005) a firma di Gianni Marconato e Peter Litturi è pubblicata una intervista con Jonassen. L’intervista è stata raccolta nel corso dell’workshop tenuto a Bolzano ad inizio ottobre ed organizzato nell’ambito delle attività del Gruppo Pedagogico del Sistema Copernicus.
Jonassen è uno dei principali scienziati contemporanei che indagano la problematica del buon uso didattico delle tecnologie e lo fa dal punto di vista della psicologia cognitivista.
Alcuni dei temi trattati:
- gli usi prevalenti delle tecnologie in ambito formativo e l’ “apprendimento superficiale” che generano
- usi differenti come mediatrici dell’apprendimento e “cognitive tools”
- le tecnologie per sviluppare la capacità di risolvere problemi

Il Ministero per l’Innovazione e le Tecnologie segnala la nascita di una nuova comunità per diffondere contenuti didattici on line, liberamente accessibili e disponibili a supporto dei Paesi in via di sviluppo. Il progetto è promosso dalla dgCommunities della Development Gateway.
Open Educational Resources è una nuova comunità ed un nuovo sito che offrono, in maniera libera ed accessibile, risorse formative utili per educatori, studenti e autodidatti allo scopo di usare o riusare le risorse offerte per l’apprendimento, l’insegnamento e la ricerca. Read the rest of this entry »

La manifestazione iLearning Forum Paris sostituisce dal 2006 l’evento ElearnExpo Paris ed è stata riprogettata, in modo da mettere in evidenza i principali cambiamenti nei mercati “maturi” della formazione a distanza, come è il caso per il mercato francese. Questo evento, che avrà luogo il 24-25 gennaio 2006, si concentra sulla tendenza di integrare l’apprendimento nei processi aziendali e imprenditoriali e sulla formazione lungo tutto l’arco della vita nella carriera professionale di una persona. Read the rest of this entry »